UMA ABORDAGEM DO ERRO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM A PARTIR DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA
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Ao ser encarado dessa forma, o erro deixa de ser um vilão que deve ser combatido, para se tornar um aliado, possibilitando que se perca o medo de errar. No entanto, apenas identificar esses erros e considera-los como possíveis aliados da aprendizagem não garante que os estudantes venham a corrigi-los de forma satisfatória. Torna-se importante que o professor tenha clareza do tipo de erro que foi manifestado, assim como a causa que levou à sua manifestação. Diferentemente de uma aula convencional, consideramos que o ensino investigativo é uma proposta metodológica que nos permite identificar esses elementos. Ao confrontar o estudante com situações que exijam dele capacidades e habilidades diversas, será possível identificar os erros manifestados, classifica-los quantos aos seus tipos, identificar as possíveis causas para o seu surgimento e poder dar os devidos encaminhamentos para a sua correção. 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