O trabalho aqui descrito trata da experiência na preparação e vivência da sequência didática vinculada ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID), em uma turma de quarto ano do segundo ciclo de uma escola do Alto do Maracanã, Recife-PE. Optando por uma abordagem qualitativa e pelo método de investigação das histórias de vida, propomo-nos a despertar nos alunos a compreensão de si enquanto sujeitos ativo-construtores social e historicamente pautados na perspectiva da história local. Deste modo, desenvolvemos um projeto didático intitulado Narrativas do Alto do Maracanã: ressignificando memórias e fazendo histórias, em que cada aula, proporcionasse a reflexão de si através de linguagens da arte (fotografia, grafitagem, poesia e música). As atividades desenvolvidas no decorrer da sequência alcançaram seu objetivo reflexivo, estimulando os estudantes a pensarem: O que é a história? Eu faço parte da história? Além disto, nós como estudantes, tivemos experiências e fomos transformados.