O PROTAGONISMO JOVEM NO ENSINO MÉDIO COMO UM CAMINHO PARA UMA FORMAÇÃO MAIS EMPODERADA DOS ESTUDANTES
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O APORTE TEÓRICO UTILIZADO NESTA PESQUISA ESTÁ PAUTADO NOS AUTORES FREIRE (2019), HARARI (2018), HONNETH (2013), COSTA &VIEIRA (2006), COSTA (2000) E GILMAR (2007); O PROCEDIMENTO METODOLÓGICO TRATA-SE DE LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO SISTEMÁTICO BUSCANDO PONTOS DE VISTA DIVERSOS, FAVORÁVEL OU NÃO AO TEMA, NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO E DO ENSINO OS PRINCIPAIS RESULTADOS FORAM PERCEBER QUE O PROTAGONISMO OCORRE COM BASE NA AUTONOMIA DO ESTUDANTE, OBSERVAR QUE NESTE MODO EXISTE UMA DESCENTRALIZAÇÃO DE PODER DE ATUAR DIANTE DO CONHECIMENTO PROPOSTO QUE SE TRANSFORMA EM CONHECIMENTO DIALOGADO E PARTICIPATIVO. AS CONSIDERAÇÕES FINAIS APONTAM QUE O PROTAGONISMO PODE SE DESENVOLVER A PARTIR DO EMPODERAMENTO ESTUDANTIL NO AMBIENTE EDUCACIONAL, MAS QUE EXISTE A POSSIBILIDADE DE REALIZÁ-LO PELO ENVOLVIMENTO COLETIVO." 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