A DESCOBERTA DOS GÊNEROS TEXTUAIS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NUMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL
"2014-12-02 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 8326 "edicao_id" => 25 "trabalho_id" => 1575 "inscrito_id" => 3566 "titulo" => "A DESCOBERTA DOS GÊNEROS TEXTUAIS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NUMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL" "resumo" => "Hodiernamente nossos alunos estão em contato com os diversos gêneros textuais, contudo, é necessário darmos a eles a oportunidade de reconhecê-los e comumente também os construí-los conforme suas implicações cotidianas. Dentro dessa perspectiva cabe a escola socializar o conhecimento, de modo que, a ausência desta prática pode ocasionar o fracasso escolar, tendo em vista que a escola deve proporcionar aos alunos condições de acesso para que, tornem-se cidadãos conscientes e ativos. O presente projeto trata-se de uma pesquisa ação, realizada a partir de diferentes fontes de pesquisa tais como: Bakhtin, Geraldi, Vigotski, Rodrigues entre outros, a qual foi aplicada na E. E. E. F. M José Luiz Neto, em turma intitulada Alumbrar, que se caracteriza por uma turma mista formada por alunos de 6º a 9º ano, na cidade de Barra de Santa Rosa-PB. Nesse contexto, refletimos a respeito da falta de nivelamento sócio cultural, conseqüentemente com dificuldade de desenvolvimento e aprendizado. Objetivando investigar formas de utilização dos gêneros textuais como ferramenta para o ensino, usando a interdisciplinaridade, pesquisou-se por meio de metodologia empírica. Para tanto, foi elaborada uma seqüência didática, envolvendo atividades classe e extraclasse, com visita a outros projetos, assim como atividades de produção textual. Compreendemos que eles necessitam de enxergar mais do que nunca o porquê de estudar determinado conteúdo, achei nos gêneros uma maneira de responder a esta pergunta.Palavras-chaves: gênero, interdisciplinaridade, ensino-aprendizagem." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ABORDAGEM DAS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS QUE EXIGEM ADAPTAÇÕES PEDAGÓGICAS E SÓCIO-CULTURAIS NA ESCOLA." "palavra_chave" => "GÊNERO, INTERDISCIPLINARIDADE, ENSINO-APRENDIZAGEM" "idioma" => "Português" "arquivo" => "Modalidade_1datahora_10_11_2014_18_31_20_idinscrito_3566_14a3f3c205312f06f0fdc484831c84a0.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:55" "updated_at" => "2020-06-09 18:57:51" "ativo" => 1 "autor_nome" => "JUCILEIDE MARIA OLIVEIRA CÂNDIDO" "autor_nome_curto" => "JUCILEIDE" "autor_email" => "jucileidemcandido@gmail.c" "autor_ies" => "FIP" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-i-cintedi" "edicao_nome" => "Anais I CINTEDI" "edicao_evento" => "Congresso Internacional de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2014 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2014" "edicao_logo" => "5e49fa1743288_16022020232735.png" "edicao_capa" => "5f183dd42813b_22072020102332.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2014-12-02 23:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 8326 "edicao_id" => 25 "trabalho_id" => 1575 "inscrito_id" => 3566 "titulo" => "A DESCOBERTA DOS GÊNEROS TEXTUAIS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NUMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL" "resumo" => "Hodiernamente nossos alunos estão em contato com os diversos gêneros textuais, contudo, é necessário darmos a eles a oportunidade de reconhecê-los e comumente também os construí-los conforme suas implicações cotidianas. Dentro dessa perspectiva cabe a escola socializar o conhecimento, de modo que, a ausência desta prática pode ocasionar o fracasso escolar, tendo em vista que a escola deve proporcionar aos alunos condições de acesso para que, tornem-se cidadãos conscientes e ativos. O presente projeto trata-se de uma pesquisa ação, realizada a partir de diferentes fontes de pesquisa tais como: Bakhtin, Geraldi, Vigotski, Rodrigues entre outros, a qual foi aplicada na E. E. E. F. M José Luiz Neto, em turma intitulada Alumbrar, que se caracteriza por uma turma mista formada por alunos de 6º a 9º ano, na cidade de Barra de Santa Rosa-PB. Nesse contexto, refletimos a respeito da falta de nivelamento sócio cultural, conseqüentemente com dificuldade de desenvolvimento e aprendizado. Objetivando investigar formas de utilização dos gêneros textuais como ferramenta para o ensino, usando a interdisciplinaridade, pesquisou-se por meio de metodologia empírica. Para tanto, foi elaborada uma seqüência didática, envolvendo atividades classe e extraclasse, com visita a outros projetos, assim como atividades de produção textual. Compreendemos que eles necessitam de enxergar mais do que nunca o porquê de estudar determinado conteúdo, achei nos gêneros uma maneira de responder a esta pergunta.Palavras-chaves: gênero, interdisciplinaridade, ensino-aprendizagem." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ABORDAGEM DAS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS QUE EXIGEM ADAPTAÇÕES PEDAGÓGICAS E SÓCIO-CULTURAIS NA ESCOLA." "palavra_chave" => "GÊNERO, INTERDISCIPLINARIDADE, ENSINO-APRENDIZAGEM" "idioma" => "Português" "arquivo" => "Modalidade_1datahora_10_11_2014_18_31_20_idinscrito_3566_14a3f3c205312f06f0fdc484831c84a0.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:55" "updated_at" => "2020-06-09 18:57:51" "ativo" => 1 "autor_nome" => "JUCILEIDE MARIA OLIVEIRA CÂNDIDO" "autor_nome_curto" => "JUCILEIDE" "autor_email" => "jucileidemcandido@gmail.c" "autor_ies" => "FIP" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-i-cintedi" "edicao_nome" => "Anais I CINTEDI" "edicao_evento" => "Congresso Internacional de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2014 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2014" "edicao_logo" => "5e49fa1743288_16022020232735.png" "edicao_capa" => "5f183dd42813b_22072020102332.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2014-12-02 23:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }