AS TIC’S E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PELO ALUNO SURDO
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Em nível mais específico, pretende-se: situar as TIC’s no lastro da sociedade de controle, verificando como o discurso tecnológico direciona-se às práticas educativas escolares; discutir a educação de surdos, apontando as metodologias utilizadas na construção do conhecimento em salas especiais; mapear a prática cotidiana dos alunos nas aulas utilizando a tecnologia como ferramenta metodológica, para propiciar a construção do conhecimento e o acesso às informações. Trabalha-se com a hipótese que as TIC’s utilizam-se de diferentes recursos multimídia – mediadores/facilitadores – que propiciam a educação do aluno surdo e, consequentemente, a construção do conhecimento. O trabalho constitui-se como um fragmento de uma pesquisa realizada pelos autores. A metodologia, de cunho qualitativo, utilizou a entrevista, por meio de um questionário e todo o processo foi filmado. Os sujeitos participantes foram quatro alunos surdos, matriculados no ensino fundamental I. 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