Resumo Trabalho

A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM BAIXA VISÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL EM CAMPINA GRANDE - PB

MARIA KAROLINE NÓBREGA SOUTO DANTAS

Estudos sobre inclusão educacional têm apontado caminhos que garantam a inserção das pessoas com deficiência no espaço regular de ensino. Entretanto, pouco se tem falado a respeito das pessoas com baixa visão nesse espaço. Assim, o presente artigo tem como objetivo apresentar um estudo realizado sobre a inclusão de crianças com baixa visão, que cursam o Ensino Fundamental na cidade de Campina Grande – PB. Utilizamos a observação, a entrevista e o questionário como instrumentos de coleta de dados. Para atender aos nossos objetivos nos acostamos nas contribuições de Fumegalli (2012), Sassaki (1998), Bueno (2001) (1998) (1999), entre outros. A análise dos depoimentos das entrevistas, observações e dos questionários apresentaram a complexidade do processo de inclusão, bem como os inúmeros problemas relacionados à direção do processo de inclusão na escola regular. Concretizar na rotina escolar o que foi estabelecido por lei para atender as crianças com baixa visão apresenta-se como um dos grandes desafios da escola na atualidade.

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