Resumo Trabalho

“É POSSÍVEL SIM” ENSINAR MATEMÁTICA PARA UM AUTISTA

JUDCELY NYTYESKA DE MACEDO OLIVEIRA SILVA

Neste relato apresentamos duas situações de ensino relacionadas a Matemática desenvolvidas com uma criança autista em aulas particulares de Matemática. A primeira atividade foi a “Aprendendo matemáticas com as fichas”, que possibilita classificar a partir do atributo cor, compreender o significado da contagem e o desenvolvimento e a memorização da sequência numérica; a segunda “Explorando sua casa”, que visa desenvolver noções de probabilidade lógica por meio de exploração do contexto casa, imagens e os termos do vocabulário probabilístico: possível e impossível. Consideramos que o uso do lúdico, de materiais manipulativos e imagens podem contribuir com o ensino de Matemática de autistas. Assim como, relações com contextos que lhe são familiares.

Veja o artigo completo: PDF