Resumo Trabalho

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E INCLUSÃO: A AVALIAÇÃO FORMATIVA PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

ORLANDO DA SILVA NETO

Ainda que muitas discussões se debrucem na área da educação e inclusão é impossível dizer que não exista mais espaço para debater e buscar novas respostas. O presente artigo tem como objetivo discutir alguns desafios dentro da educação inclusiva entrelaçando com uma teoria ligada à psicologia da educação, a avaliação formativa, com finalidade de apanhar estratégias para situar alunos que estão enquadrados nessa modalidade. Para isso serão levantadas questões de empecilhos encontrados nas mais diversas tentativas de inclusão no contexto escolar, colocando como hipótese para amenizar situações envolvidas o uso das ferramentas Erro e Feedback. A pesquisa de cunho bibliográfico qualitativo se sustenta em teóricos como Mantoan (2003), Luckesi (1998) Lopes & Silva (2001), a Lei de Diretrizes e Bases Educacionais, Brasil (1996) entre outros

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