Resumo Trabalho

ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS: DA PRÁTICA TRADICIONAL À PRÁTICA QUE CONTRIBUI NO PERCURSO FORMATIVO DA CRIANÇA

SAYONARA DA LUZ DA SILVA

Este trabalho objetiva esboçar o caminho percorrido pela prática de ensino de história nos anos iniciais desde a sua constituição no século XIX até os dias de hoje. Primeiramente, o nosso olhar está num contexto geral da educação brasileira e, a partir dos anos 80, dirige-se para a educação catarinense. A prática de ensino de história nas escolas estaduais de Santa Catarina tem avanços significativos a partir da década de 90, com a proposta curricular numa perspectiva histórico-cultural, mas ao longo de quase trinta anos, diferentes versões foram surgindo, mostrando avanços e retrocessos de acordo com o cenário político educacional de cada época. Atualmente, a principal abordagem da proposta curricular catarinense é a formação integral do sujeito e, a reflexão está na prática de ensino de história que contribua no percurso formativo das crianças.

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