Resumo Trabalho

CIÊNCIAS NATURAIS E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM DESAFIO NO CONTEXTO ESCOLAR

FERNANDA MONTEIRO BARBOSA

O presente trabalho é uma investigação a respeito das concepções dos professores de Química em formação inicial e recém formados no contexto da educação inclusiva, onde foram analisadas e discutidas as vivências dos professores quanto ao processo de inclusão. Trata-se, portanto, de uma pesquisa de natureza qualitativa, se caracterizando com elementos de um E estudo de caso, por estudar apenas um grupo especifico, na qual as evidências e a coleta de dados se deram através de um questionário. A pesquisa foi realizada com professores de Química em formação inicial e recém formados de uma universidade pública de Campina Grande – PB. Os resultados foram discutidos através de categorias, conforme estabelece a analise de conteúdo e o que se observou é que a promoção da educação inclusiva é imprescindível na formação inicial e continuada do professor.

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