Resumo Trabalho

A (IM)PRODUTIVIDADE DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: QUAL A DEMANDA DE INCLUSÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS

ARIANA SANTANA DA SILVA, TÍCIA CASSIANY FERRO CAVALCANTE

O presente estudo tem como foco a discussão entre a implantação de políticas públicas inclusiva e sua materialização no contexto social propício à desigualdade. Objetiva, apresentar algumas reflexões acerca do lugar que a educação inclusiva vem ocupando no cenário das políticas educacionais brasileira. Para tal, procuramos fazer contra-ponto com um fato que nos chamou a atenção nas nossas visitas em uma escola públicas da Rede Municipal do Recife, na realização de uma pesquisa sobre comunicação e alfabetização de crianças com deficiência intelectual matriculadas nas séries iniciais regulares de ensino. O estudo conclui que apesar dos avanços teórico-legais no processo de construção de uma escola inclusiva, é notório certo descompasso na materialização da mesma.

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