Resumo Trabalho

O GÊNERO TEXTUAL EDITORIAL NO ENSINO MÉDIO – UMA EXPERIÊNCIA COM O PIBID

MARIELLY BARBOSA DA CUNHA SOARES, MARIA RENALE DE MELO, EDUARDA SANTOS DE SOUZA, EDILENE FLORENTINO DA SILVA e orientado por MARIA DE FÁTIMA DE SOUZA AQUINO e orientado por MARIA DE FÁTIMA DE SOUZA AQUINO

O presente artigo almeja apresentar as experiências desenvolvidas durante uma das oficinas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) a partir de atividades envolvendo o Gênero Textual Editorial com alunos do 3º ano do Ensino Médio da Escola Cidadã Integral José Soares de Carvalho, na cidade de Guarabira. O nosso trabalho terá como base teórica os trabalhos de Antunes (2009), PCN’s (19), Kleiman (2008), Marcuschi (2008) entre outros teóricos que aborda perspectivas sobre gêneros textuais, direcionamentos para o estudo e interação com o aluno, objetivando desenvolver a capacidade argumentativa do aluno e competências e habilidades para a leitura e escrita do gênero dissertativo argumentativo. Dessa forma, acreditamos que contribuiremos para a melhoria do desempenho do alunado quanto a sua capacidade de argumentar e defender seu ponto de vista em situação de formalidade.

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