Resumo Trabalho

O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA(LEM): ANALISANDO VIVÊNCIAS, CONTATOS E IMPORTÂNCIA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO

Autor(es): MATHEUS PEREIRA DO NASCIMENTO, HENRIQUE SOUZA DE BARROS e orientado por CRISTIANE DE ARIMATÉA ROCHA

Este artigo foi desenvolvido com o objetivo de analisar se os alunos de uma Escola Estadual de Ensino Médio tiveram contatos e/ vivências com atividades no Laboratório de Ensino de matemática, assim como verificar qual a importância dada pelos alunos a respeito do mesmo. Autores como Lorenzato(2006), Aguiar(1999), Turrioni(2004), Gonçalvez(2003) entre outros fundamentam nosso estudo. A abordagem metodológica consiste em uma pesquisa de caráter quantitativa-qualitativa, para a análise de dados decidimos realizar um questionário com 9 questões que foi aplicado com 198 alunos de uma Escola Estadual de Ensino Médio situada na cidade de Sairé-PE. A análise de dados nos mostra a visão dos alunos a respeito do laboratório de ensino de matemática, e sugestões do que pode ser feito para que o processo de ensino e aprendizagem seja favorável ao seu entendimento.

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