O relato a seguir trata de uma análise acerca da comparação de duas intervenções realizadas no programa residência pedagógica, e como foram mobilizadas as bases de conhecimento propostas por Shulman e seus colaboradores na análise dessas intervenções. Tendo como objetivo, analisar as intervenções dos alunos residentes do Programa de Residência Pedagógica nas turmas do 6º ano do Ensino Fundamental e a mobilização do uso da base de conhecimentos para o ensino de Geografia dentro do processo de abordagem do ensino. Assim a abordagem metodológica deste trabalho é qualitativa, na qual foram coletadas a partir de uma pesquisa exploratória envolvendo os elementos subjetivos das próprias intervenções realizadas, dados descritivos derivados de uma auto-observação, reflexão, associação com a base de conhecimentos e, por fim, análise. Como resultado, buscou-se comparar e discutir como os alunos residentes mobilizaram o conteúdo “movimentos da Terra” baseado nas “normativas” da base de conhecimento para o ensino de Geografia, formulada por Shulman e seus colaboradores.