O presente trabalho tem por objetivo relatar as experiências vividas por uma residente do Programa Residência Pedagógica (PRP) da CAPES, no subprojeto “O ensino de História e Geografia na formação e atuação do pedagogo: fomentando a articulação das distintas áreas e a efetivação da polivalência”, da Faculdade de Filosofia e Ciências – FFC/Campus de Marília/SP, UNESP. Pretendemos relatar e refletir sobre a experiência da aplicação de uma sequência didática (SD) sobre a Região Nordeste do Brasil numa turma de 5º ano do Ensino Fundamental, apontando como foi a etapa de elaboração do planejamento das aulas e a etapa de aplicação da SD. Em meio às dificuldades inatas de uma primeira experiência de regência em sala de aula como professora na Educação Básica, refletimos sobre os pontos positivos e a construção da identidade de professor que o Programa de Residência Pedagógica proporciona aos residentes em sua formação inicial na licenciatura.