O presente trabalho tem como objetivo descrever como as participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) estão explorando os espaços oferecidos pelo programa para preencher as lacunas no ensino e reconstruir a história de mulheres cientistas, em uma escola pública municipal em Pelotas/RS. As ações partem do princípio de que a escola não deve ser apenas uma instituição que perpetua as desigualdades de gênero, mas sim um espaço que pode promover uma formação não discriminatória, baseada nos princípios da equidade. A realização desse trabalho enfatiza a importância e necessidade de incorporar nas salas de aula a discussão das realizações de mulheres cientistas que desempenharam e continuam a desempenhar papéis significativos na sociedade.