Artigo Anais do ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino

O presente trabalho de abordagem qualitativa, tem como objetivo, identificar como acontece a prática interdisciplinar nos itinerários formativos, no currículo da escola de ensino médio em tempo integral. Para tanto, foi realizado estudo documental e entrevista semiestruturada com professores que atuam nos itinerários formativos em uma escola de ensino médio em tempo integral, em Fortaleza-CE. Os resultados preliminares apontam que a prática interdisciplinar é uma ferramenta primordial para a formação do estudante. Ao mesmo tempo destaca que ela ainda consiste em um grande desafio, uma vez que exige planejamento e ações coletivas, o que dificulta a sua realidade dentro do contexto escolar.