Artigo Anais do ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino

Este artigo analisa as reformas educacionais no ensino médio entre 1990 e 2024 e o posicionamento de entidades educacionais sobre a reforma do Novo Ensino Médio (NEM). A pesquisa utilizou uma abordagem qualitativa com revisão bibliográfica e análise documental, tomando como referencial teórico o Ciclo Contínuo de Políticas de Ball e Bowe. Os resultados destacam a influência do neoliberalismo nas reformas educacionais, resultando em desinteresse dos estudantes e sobrecarga dos docentes. Entidades educacionais expressam insatisfação com a reforma do NEM, evidenciando a disputa de discursos e interesses políticos na elaboração das políticas educacionais.