CADÊ O LETRAMENTO CIENTÍFICO-ACADÊMICO QUE DEVERIA ESTAR AQUI? UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS STRICTO SENSU
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Este trabalho objetiva refletir sobre relatos de casos de alunos imersos no Stricto Sensu de uma Instituição de Ensino Superior (IES) alagoana, que apresentam limitações ou ausência de prática à escrita científica, propondo como medida para resolução do problema a criação de uma assessoria especializada ligada à Coordenação Geral de Pesquisa e Pós-graduação da IES, bem como oferta da disciplina eletiva Escrita da Pesquisa Científica. Metodologicamente, esta reflexão focalizará relatos gestores em contextos dialogais informais e análise de textos diversos produzidos pelos acadêmicos, servindo-se dos aportes teóricos de Platão e Fiorin (2002), Marcuschi (2008), Kleiman e Assis (2016) e Bezerra (2017). A priori, tem-se observado que a implementação das medidas supracitadas pode gerar resultados satisfatórios à IES, podendo serem observados na qualidade da entrega dos trabalhos de conclusão e futuras publicações de impacto social e científico." 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