EXPLORANDO A TRANSGENIA: PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GENÉTICA
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Apesar dos avanços científicos, a transgenia ainda gera debates e pode representar um desafio para o ensino. Diante disso, esta pesquisa propõe a criação de um recurso didático voltado para o ensino básico e superior, facilitando a compreensão dos impactos da transgenia na sociedade contemporânea. Para isso, utilizamos a metodologia do júri simulado, estruturado como uma peça teatral, permitindo um debate dinâmico e interativo sobre o tema. O estudo adota uma abordagem qualitativa, baseando-se em diversas fontes, como artigos científicos, livros, entrevistas e materiais de instituições governamentais e não governamentais, incluindo Greenpeace, EMBRAPA, Fundação Oswaldo Cruz e National Library of Medicine (NIH). Essas referências foram essenciais para a definição dos personagens, elaboração dos diálogos e construção dos argumentos. O júri simulado é composto por 13 personagens, entre eles testemunhas, advogados, juiz, jurados e a própria transgenia como ré. 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