POLÍTICAS PÚBLICAS PARA UM CURRÍCULO BILÍNGUE DE SURDOS
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Além do aporte legal, a reflexão teórica dialoga com as perspectivas pós-críticas do currículo, especialmente com Tomaz Tadeu da Silva e Michael Apple, que compreendem o currículo como campo de disputa e questionam práticas homogêneas que desconsideram as diferenças culturais e linguísticas. Metodologicamente, a pesquisa adota a abordagem da pesquisa-ação, articulando teoria e prática a partir da realidade escolar, buscando a viabilidade da construção de um currículo bilíngue a ser implementado no município de Cubatão, litoral sul do Estado de São Paulo, como estratégia para fortalecer a efetivação dos direitos educacionais dos estudantes surdos." 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