TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E LUDICIDADE NA PRÁTICA: FORMANDO PROFESSORES INCLUSIVOS
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Para alcançar o objetivo proposto, partimos de uma pesquisa bibliográfica, apresentando os benefícios de uma prática pedagógica para uma educação inclusiva, para que durante o trabalho possamos apresentar o lúdico e as tecnologias assistivas como ferramentas de ensino. Para a confecção dos jogos são utilizados diversos materiais: cartolina, caneta hidrocor, papel colorido, guache, rolos de papel higiênico, caixas de papelão, palitos de churrasco e picolé, dentre outros. No decorrer das oficinas foi possível perceber um resultado positivo, expresso na participação efetiva das alunas e alunos de licenciaturas na confecção dos materiais. Também foi possível perceber o interesse em relação ao aprendizado de metodologias e práticas docentes diferenciadas. De acordo com a nossa avaliação, as atividades desenvolvidas ao longo das oficinas proporcionaram o despertar de um olhar mais sensível para práticas pedagógicas inclusivas. Percebemos que o aprendizado de metodologias lúdicas e inclusivas se dá através da inteiração do discente com as práticas didáticas no decorrer de sua formação. Por meio das atividades realizadas nas oficinas e aqui expostas, observamos que os discentes, futuros professores, entenderam a importância do uso da ludicidade e das tecnologias assistivas nas atividades educacionais. Além disso, os recursos utilizados para a produção dos jogos são, na grande maioria, sucatas e materiais existentes na escola." 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