JOGOS E PLATAFORMAS DIGITAIS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS EM CONTEXTOS ESCOLARES VULNERÁVEIS
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Este trabalho tem como objetivo refletir sobre o potencial dos jogos e plataformas digitais no processo de alfabetização, considerando não apenas seu caráter lúdico, mas também sua capacidade de promover aprendizagens significativas e engajadoras. Fundamentado em estudos de autores como Kenski (2012) e Soares (2016), o artigo desenvolve uma análise bibliográfica sobre o uso pedagógico dessas ferramentas no ensino da leitura e da escrita, destacando sua contribuição para o desenvolvimento da consciência fonológica, do vocabulário e da compreensão textual. Apesar das possibilidades educativas, evidencia-se que o acesso a esses recursos ainda é desigual, principalmente em escolas localizadas nas periferias urbanas e zonas rurais, onde faltam infraestrutura tecnológica e formação adequada dos professores para o uso crítico e criativo dessas tecnologias. 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