A formação de professores para o ensino fundamental não apresenta especificidades para a iniciação filosófica com crianças, devido aos cursos de pedagogia e filosofia da UFPR não apresentarem, em seus currículos, disciplinas específicas para tal finalidade. Assim, buscamos descrever nesse relato como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) tem contribuído para a remediação na formação inicial de professores, especificamente nos Cursos de Filosofia e Pedagogia. O PIBID tem sido um fator importante para a UFPR contribuir para a formação de professores que possam assumir a iniciação filosófica com crianças. Nosso intuito é fomentar nos licenciandos a importância em refletir e aprimorar habilidades de diálogo cuidadoso, estruturado e logicamente relevante para as crianças. Através de práticas filosóficas aliadas a literatura infantojuvenil temos avançado em sensibilizar sobre a importância da introdução da iniciação filosófica nas séries iniciais do ensino fundamental, como auxiliar do desenvolvimento cognitivo, afetivo e social das crianças. A experiência de coordenação e supervisão do PIBID durante a formação do licenciando tem fomentado reflexões e sobre os desafios da formação docente na universidade pública, bem como sua interação com a escola básica. Nossa experiência se desenvolveu na sede da UFPR e em escolas públicas da cidade de Curitiba.
