O presente trabalho tem como objetivo analisar a contribuição da plataforma Wordwall, como Tecnologia Digital de Informação e Comunicação (TDIC), para o processo de inclusão escolar de estudantes com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) atendidos na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) de uma escola pública no noroeste do Paraná. Apresenta exemplos práticos do uso eficiente das TDICs na educação especial ressaltando a importância dos jogos digitais como como ferramentas poderosas para superar barreiras de aprendizagem. A plataforma oferece a criação rápida e adaptável de atividades lúdicas interativas que podem ser ajustadas conforme o perfil e o ritmo de cada aluno, promovendo o desenvolvimento cognitivo e as habilidades específicas. O trabalho fundamenta-se em pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa e abordagem descritiva. Os resultados apontam que a utilização estratégica do Wordwall na Sala de Recursos, por meio da criação e interação de jogos customizados, potencializa o engajamento, melhora a retenção de conteúdo e oferece dados concretos para a avaliação formativa. Conclui-se que a plataforma é um recurso valioso que, quando mediado por um professor especializado, transforma a experiência de aprendizagem, tornando-a mais acessível, divertida e alinhada às demandas da era digital.
