Artigo Anais II CONEDU

A neurociência traz consigo informações relevantes para um maior conhecimento acerca do processo de ensino e aprendizagem, neste artigo temos o intuito de tratar inicialmente algumas informações acerca da fisiologia cerebral, posteriormente algumas dificuldades detectadas em duas pesquisas (SCALASSARI, 2007; GIL, 2008), por parte dos alunos no aprendizado em álgebra, nas quais foram detectadas, dentre outras, dificuldades de leitura e interpretação, representação algébrica e abstração. Buscaremos identificar como a neurociência pode contribuir para a compreensão dessas dificuldades nos direcionando acerca de possíveis soluções na prática docente.