A NARRATIVA E A REFLEXÃO DA PRÁTICA DOCENTE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EXERCÍCIO: UMA EXPERIÊNCIA EM CURSO DE PEDAGOGIA EM MANAUS
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Como resultados, as análises revelam que a narrativa, adotada como técnica de registro das reflexões sobre a prática ou como elemento formador permite a constituição de espaços de análise e/ou alto-análises quanto às práticas docentes realizadas nas escolas, promovendo a construção e reconstrução de conhecimento sobre a docência e seus profissionais em atuação numa escola, em uma sociedade ou contexto sociocultural." 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