O texto pretende contribuir para uma futura melhoria e ao mesmo tempo trazer indagações a respeito da influência ou ausência da parceria família e escola no ensino de História, nas instituições públicas brasileiras, onde percebemos que o ensino desta está se dissociando cada vez mais dos alunos. Debatemos os limites e possibilidade dessa relação que deveria ser intrínsecas e indissociáveis, tornando-se capaz de contribuir para um desenvolvimento mais aprofundado da disciplina com relação aos estudantes. Observamos através de roda de conversa e entrevista semi-estruturada realizada com os alunos e com o docente e ao mesmo tempo procuramos encontrar respostas para estes acontecimentos onde os mais prejudicados acabam sendo as crianças. O ensino de História possui sua importância, pois relata os fatos e acontecimento mais relevante e ao mesmo tempo traz reflexões sobre o passado, presente e futuro, devendo ser exigida de tal maneira que as disciplinas de português e matemática.