Existem muitas estratégias didáticas para contextualizar o ensino de ciências, uma delas é através das atividades experimentais, que surgem como estratégia muito eficaz para solução de problemas, sendo assim, os experimentos propicia aos alunos uma compreensão mais científica das transformações que ocorrem. Embora a ciência tenha presença garantida em nossa sociedade pelos frutos tecnológicos colocados à disposição do cidadão, a prática científica, em seu dia a dia, é ainda grandemente desconhecida. O programa de Apoio à Formação e ao Ensino (PROAFE) é desenvolvido no Museu Vivo da Ciência e Tecnologia “Lynaldo Cavalcante” localizado na cidade de Campina Grande-PB, por estudantes das licenciaturas em Ciências Biológicas, Matemática, Física e Química da Universidade Estadual da Paraíba, campus I. Neste programa são realizadas atividades experimentais para alunos do ensino fundamental II de escolas da rede municipal da cidade de Campina Grande – PB. Tais atividades que são realizadas no PROAFE são denominadas como aulas diferenciadas, pois buscam interligar teoria e prática, com experimentos voltados ao dia a dia dos alunos para despertar a curiosidade e interesse do educando para uma melhor aprendizagem. Nesta pesquisa, destacam-se dois pontos fundamentais que o programa pode se destacar essencialmente, primeiramente nos discentes monitores da universidade desperta o interesse pela docência e, o segundo ponto, as atividades experimentais propõe auxiliar ao máximo os alunos das escolas do município na compreensão dos conteúdos ministrados durante o período de atividades. Diante do exposto, esse trabalho teve como objetivo utilizar atividades experimentais, associados aos conteúdos teóricos da matriz escolar das escolas municipais do município de Campina Grande-PB, através do PROAFE visando promover uma aprendizagem significativa para conteúdos de Química ministrados.
