AÇÕES PARA PERMANÊNCIA ESCOLAR NO INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE CAMPUS CAMPOS GUARUS
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A experiência em questão refere-se a um grupo de alunos em situação de quase reprovação ao final do ano letivo, após dois anos de acompanhamento, obteve aproximadamente 80% de aprovação. As competências e habilidades da equipe que mais ressaltaram na solução para este desafio foram: 1) a Escuta Sensível, ao iniciar cada novo encontro com cada estudante, a fim de fortalecer progressivamente uma empatia mútua entre os que estavam presentes; 2) a constituição de um Esquema Conceitual Referencial e Operativo por meio do “Café da CAE”, antes de seguirem para a aula, visando a formação de uma ou mais comunidades de aprendizagem; 3) o esclarecimento da regulamentação didática, pautado na ideia de que o conhecimento de seus direitos e deveres contribuem para sua autonomia como estudante; e 4) acompanhamento psicopedagógico, buscando um processo de aprendizagem mais efetivo e autônomo. 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