LITERATURA INFANTIL COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO DEMODELOS FAMILIARES HOMOPARENTAIS
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Para realizar esse\r\n trabalho será necessário fazer uma pesquisa bibliográfica utilizando como aportes teóricos:\r\n ARGÜELLO (2005), ALVES et alia (2016), FOUCAULT (1975), DRESCH (2016),\r\n BITTAR (1993) COSTA et SANTOS (2016) e MEIRELES (1984) como também, uma\r\n análise qualitativa em que observaremos as impressões de graduandos em Letras línguas\r\n estrangeiras referentes ao tema abordado através de suas leituras dos livros infantis And tango\r\n makes three e Nicolás tiene dos papás. A princípio será contextualizado o conceito de família\r\n e noções de identidade(s), conseguinte abordaremos a representação da família homoparental\r\n nos livros paradidáticos infantis. Posteriormente, serão analisados as opiniões dos professores\r\n em formação dos cursos de línguas estrangeiras acerca da questão da diversidade de\r\n identidades de gênero e de família e como a mesma poderia ser trabalhada em sala de aula\r\n através da literatura infantil. Desse modo, a pesquisa contribuirá com a difusão de novas\r\n abordagens de ensino da literatura que incluam as múltiplas formas de visualizar a noção de\r\n família na sociedade. 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