Compreendendo que o planejamento é um instrumento imprescindível para que seja possível realizar uma prática docente mais eficaz, objetivamos conhecer como a ação de planejar é concebida pelos educadores, além de apresentar sua realização no quotidiano escolar. Procuraremos, ainda, explicitar os elementos que o compõem o planejamento da ação docente com base nas respostas de um questionário aplicado com três professoras do Ensino Fundamental de escolas da rede pública das cidades de Itaiçaba e São João do Jaguaribe, localizadas na região do Vale do Jaguaribe-CE. Percebemos que a relevância do ato de planejar está intrínseca com a prática de cada professor desde o momento que se insere na escola.
