A aula dialógica é aquela em que o professor conversa com o aluno fazendo indagações, para que o próprio aluno possa dar as respostas necessárias para que os conceitos se interliguem e proporcione a aprendizagem. O docente deve ser flexível e adaptar as aulas para cada situação que se apresente, fazendo uma relação com a experiência já vivida pelo aluno. Dessa forma, o aluno consegue descobrir a interdisciplinaridade, criando situações onde o mesmo possa expressar suas opiniões. Para isso é importante variar as composições dos grupos, tentar evitar o monopólio das discursões, respeitar as diferentes opiniões e usar um vocabulário que seja claramente compreendido. A partir dessa teoria, esse trabalho tem como objetivo analisar como as aulas dialógicas contribuem para a construção do conhecimento dentro da disciplina de Historia da Educação II na turma de 2017.1 na Universidade Federal da Paraíba e dar voz aos discentes por meio das falas sobre como os mesmos percebem como essa metodologia de aula acontece na prática levando também em consideração suas aulas no ensino médio.
