Este trabalho tem como objetivo descrever o projeto de complementação ao Ensino "Cálculo Diferencial e Integral: Uma Introdução ao Ensino médio", cujo público alvo foi alunos do Ensino médio integrado ao curso técnico de Automação Industrial de um Instituto Federal O ensino e aprendizagem de matemática e física é foco de diversos estudos, devido à dificuldade apresentada por muitos estudantes em compreender conceitos básicos das disciplinas em questão. Neste contexto, o projeto buscou introduzir noções de limites, derivadas e integrais e suas principais aplicações como o problema da reta tangente, o problema da velocidade instantânea e o problema da área. A metodologia utilizada envolveu a revisão e introdução de conteúdos matemáticos necessários para aplicar as noções de cálculo, seguidos das noções de limite, derivada, integral e suas aplicações. O projeto teve uma carga horária de 80 horas, distribuídas em 40 semanas. Espera-se que, ao final do projeto, os alunos consigam compreender melhor o comportamento de fenômenos matemáticos e físicos, tanto no ensino médio, como nas disciplinas do curso técnico e, consequentemente, melhorar o seu rendimento acadêmico. Destarte, com o conhecimento introdutório do cálculo diferencial e integral, deixará melhor preparados para o ensino superior, para aqueles que ingressarem em cursos de exatas.
