O DIÁRIO REFLEXIVO COLABORATIVO COMO INSTRUMENTO DE PESQUISA NA FORMAÇÃO DOCENTE E COMO INSTRUMENTO METODOLÓGICO DE FORMAÇÃO DOCENTE
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Os participantes envolvidos neste estudo são oito bolsistas do Curso de Letras-Inglês selecionados para participarem do subprojeto PIBID-Inglês da Universidade Federal do Ceará (UFC), a professora de inglês supervisora na Escola de Ensino Médio Adauto Bezerra, em Fortaleza, e a coordenadora do subprojeto, professora do Curso de Letras-Inglês da UFC. Especificamente, o subprojeto PIBID-Inglês UFC traz como primeiro objetivo geral, alinhado ao edital da CAPES-PIBID 2018-2020, inserir os licenciandos de Letras-Inglês no cotidiano de escolas da rede pública de educação, proporcionando-lhes oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem e como primeiro objetivo específico compreender, explorar, analisar e utilizar das diferentes linguagens (visuais, sonoras, verbais, corporais), visando estabelecer um repertório diversificado sobre as práticas de linguagem. 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