O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS NO ESTUDO DA ASTRONOMIA
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DE ABORDAGEM METODOLÓGICA QUALITATIVA, AS CATEGORIAS DEFINIDAS PARA A ANÁLISE FORAM: A) ARTICULAÇÃO DAS AÇÕES PLANEJADAS; B) RECURSOS UTILIZADOS; C) PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NAS AÇÕES DO PLANO. AS INTERPRETAÇÕES OCORRERAM SOB A ÓTICA DOS CONCEITOS DE MEDIAÇÃO SIMBÓLICA, DAS IDEIAS DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA E DO ALCANCE DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA QUE O CONTEÚDO PERMITE. OS RESULTADOS APONTAM QUE A ASTRONOMIA É APRESENTADA AOS ALUNOS DE FORMA DESCONTEXTUALIZADA E COM LACUNAS NO TOCANTE AO PAPEL DO ESTUDANTE NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO. ASSIM, APRESENTA-SE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO INSTRUMENTO QUE AUXILIA O PROFESSOR A ANALISAR, PLANEJAR E REFLETIR SOBRE COMO O ALUNO APRENDE E COMO AMPLIAR AS OPORTUNIDADES DE INTERAÇÕES ENTRE ELES, COM O CONHECIMENTO E COM O PRÓPRIO PROFESSOR." 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