O presente artigo objetiva apresentar a história da Didática compreendendo sua origem e suas modificações até a atualidade, focando na importância da Didática para a formação de professores. Almeja-se a reflexão de questões referentes ao auxilio da didática no fazer pedagógico e a relação teórica e prática no processo educativo, baseado nos autores Libâneo e Alves (2012), Libâneo (1994) Pimenta (2012) e Sacristan (2007). O trabalho é de cunho qualitativo utilizando os procedimentos de revisão bibliográfica sobre a temática abordada. Portanto, é necessário refletir sobre a importância da didática no espaço escolar, implicando no modo de pensamento e ação do professor no espaço educativo para uma práxis transformadora.
