Compreender a educação como um movimento é compreender cada momento, cada vivência, cada sopro de vida como uma fonte de aprendizagem, como uma fonte que educa. É nesta proposição que partimos para o sertão e iniciamos uma pesquisa. No esforço coletivo de dar-se conta de si no mundo, o presente trabalho expõe os resultados iniciais de uma pesquisa bibliográfica que objetiva descrever a possibilidade de ser mais com o sertão educador. Para isso nos debruçamos nos escritos de Freire (2005) buscando um melhor entendimento do significado de “ser mais” e nas teorizações de Ferreira (2013) que concebe o sertão como um educador.
