NO BOJO DAS MUDANÇAS E QUESTIONAMENTOS QUE PERMEIAM O ENSINO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO, O PRESENTE TRABALHO TEM COMO OBJETIVO COMPREENDER O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC NO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DE ALAGOAS. PARA ISSO, DISCUTIREMOS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS RELACIONADOS ÀS CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO, DIFERENTES FORMAS DE ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E O ESTABELECIMENTO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. O ESTADO DE ALAGOAS, DESDE 2014, POSSUI UM REFERENCIAL CURRICULAR QUE DIRECIONA A PROGRESSIVIDADE EDUCACIONAL NAS REDES DE ENSINO, PASSANDO POR UMA REELABORAÇÃO COM A CHEGADA DA BASE. O REFERENCIAL AINDA ESTÁ EM FASE DE CONSTRUÇÃO, MAS NO TOCANTE À REDE ESTADUAL, ALGUMAS MEDIDAS, COMO ATELIÊS PEDAGÓGICOS, JÁ ESTÃO SENDO PENSADAS E ARTICULADAS PARA ATINGIR A INTERDISCIPLINARIDADE NECESSÁRIA. OS DESDOBRAMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS (DESDP) TAMBÉM SURGEM APRESENTANDO ALGUMAS POSSIBILIDADES COMO SUGESTÃO PARA AMPLIAR AS AÇÕES PEDAGÓGICAS. POR FIM, PODEMOS INDICAR QUE O ESTADO DE ALAGOAS POSSUI GRANDE INTERESSE EM ADEQUAR SUAS PRÁTICAS DE ENSINO COM NOVAS PERSPECTIVAS DE MUDANÇAS EDUCACIONAIS.
