VIVEMOS EM UMA SOCIEDADE MULTIMODAL, EM QUE A MULTIPLICIDADE DE LINGUAGENS E OUTRAS SEMIOSES SE MANIFESTAM DE MANEIRA DESENFREADA E DIVERSIFICADA. NESSE CONTEXTO, ESTE TRABALHO OBJETIVA ANALISAR O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA NA MODALIDADE DE ENSINO EJA, ATRAVÉS DE TEXTOS MULTIMODAIS, TENDO EM VISTA A NECESSIDADE DE UMA FORMAÇÃO CRITICA E CIDADÃ PARA ESSA CLIENTELA. NOSSA PESQUISA TERÁ CUNHO QUALITATIVO E PESQUISA-AÇÃO E UTILIZARÁ COMO APORTE TEÓRICO OS ESTUDOS DE ANTUNES (2009), DEMO (2001), DIONÍSIO (2006), FREIRE (2005), DENTRE OUTROS. APÓS SEREM MINISTRADAS AS OFICINAS COM TEXTOS MULTIMODAIS, SERÁ INVESTIGADO QUE MUDANÇAS OCORRERÃO NO QUE TANGE À INTERPRETAÇÃO E CRITICIDADE DESSES GÊNEROS TEXTUAIS PELOS EDUCANDOS.
