A HIST?RIA POSSUI DIVERSOS SIGNIFICADOS, SENDO POR VEZES ATRIBU?DA AO PASSADO, MAS PERPASSA O PRESENTE. ESTA TAMB?M ? DISPOSTA AOS CURR?CULOS ESCOLARES COMO CONHECIMENTO ESPEC?FICO DE ENSINO E EST? PRESENTE NOS DOCUMENTOS OFICIAIS, COMO A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCA??O NACIONAL (LDBEN, 1996) E NAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (DCNS) PARA A EDUCA??O B?SICA (2013). PORTANTO, UMA BOA FORMA??O DO PROFESSOR ? DE FUNDAMENTAL IMPORT?NCIA PARA A TRANSMISS?O DOS CONHECIMENTOS A RESPEITO DE HIST?RIA. COM ISTO, O PRESENTE TRABALHO TEM POR OBJETIVO APRESENTAR E ANALISAR ALGUNS CONHECIMENTOS EXPOSTOS NA GRADUA??O DE PEDAGOGIA, ATRAV?S DO COMPONENTE CURRICULAR ENSINO DE HIST?RIA, NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARA?BA (UEPB). A PESQUISA TEM CAR?TER BIBLIOGR?FICO, SENDO REALIZADA ATRAV?S DE PESQUISAS PARA A COMPREENS?O DE ALGUMAS TEORIAS DA HIST?RIA. FORAM UTILIZADOS PARA EMBASAMENTO TE?RICO, TEXTOS DE BITTENCOURT (2011); MANIERE (2013); ZUCCHI (2012); LBD (1996); DCN (2013), DENTRE OUTROS.
