OS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA POSSUEM, HISTORICAMENTE, POUCO ENFOQUE EM QUESTÕES RELACIONADAS À COMPETÊNCIA CULTURAL DO ESTUDANTE. CONTUDO, TEM HAVIDO UMA CRESCENTE ATENÇÃO PARA OS EFEITOS DE DISPARIDADES RACIAIS, ÉTNICAS E SOCIOECONÔMICAS NO ESTADO DE SAÚDE DA POPULAÇÃO, ASSIM COMO PARA A CAPACIDADE DOS SISTEMAS DE FORNECER CUIDADOS A PACIENTES COM DIVERSOS VALORES, CRENÇAS E COMPORTAMENTOS. O PRESENTE ARTIGO TEM O OBJETIVO DE APRESENTAR O RELATO DE EXPERIÊNCIA DE DOIS CURSOS MINISTRADOS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA (UFPB) DURANTE PERÍODOS SUPLEMENTARES REMOTOS. OS MÉTODOS UTILIZADOS NOS CURSOS FORAM VIDEOAULAS GRAVADAS, DISCUSSÕES ON-LINE, FÓRUNS DE DISCUSSÃO ASSÍNCRONA E ESCRITA COLABORATIVA NA FERRAMENTA WIKI, UTILIZANDO, PRINCIPALMENTE, AS PLATAFORMAS DO MOODLE CLASSES E GOOGLE MEET. ESSES CURSOS, DENOMINADOS “ESTIGMA E DISCRIMINAÇÃO NA ATENÇÃO À SAÚDE” E “DIVERSIDADE CULTURAL E ÉTNICA NA MEDICINA” POSSIBILITARAM DISCUSSÕES REFLEXIVAS SOBRE O PRECONCEITO, A DISCRIMINAÇÃO E O ESTIGMA NA ÁREA DA SAÚDE. FORAM DEFINIDOS OS OBJETIVOS INSTRUCIONAIS E AS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA O CURSO, QUE POSSIBILITARAM O APRENDIZADO, POR MEIO DE METODOLOGIAS ATIVAS, DE COMO O PROFISSIONAL DE SAÚDE DEVE LIDAR COM A DIVERSIDADE HUMANA E TRATAR AS POPULAÇÕES MINORITÁRIAS COM DIGNIDADE E RESPEITO NOS SERVIÇOS DE SAÚDE. OS CURSOS FORNECERAM UMA INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA DIVERSIDADE ENQUANTO CURSOS-PILOTOS PARA INTRODUÇÃO DA DISCIPLINA DE DIVERSIDADE CULTURAL NA MEDICINA, A SER INSERIDA NA NOVA GRADE NUCLEAR DO CURRÍCULO DE MEDICINA DA UFPB ENFOCANDO, DE FORMA CRÍTICO-REFLEXIVA, AS CARACTERÍSTICAS DA DISCRIMINAÇÃO E DO ESTIGMA QUE PODEM PERMEAR O TRABALHO EM SAÚDE.
