FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS ALUNOS DOS CURSOS DE LICENCIATURAS
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Para analisarmos os trabalhos publicados no referido período estabelecemos as seguintes categorias: a. Problemas no currículo dos cursos de licenciatura; b. Desvinculação entre universidade (curso de formação) e a realidade (escola de educação básica); c. Problemas de ordem burocrática administrativa (falta de material, falta de professor, sucateamento e entre outros); d. Relação teoria e prática (dicotomia); e. Perfil dos alunos do curso de licenciatura (não identificação com a docência); e f. Outros aspectos relacionados à dificuldade dos cursos de licenciatura. Em relação aos desafios enfrentados os trabalhos analisados evidenciam que existe um distanciamento entre o que os currículos propõem e o que os professores de fato ensinam, ou seja, um distanciamento entre teoria e prática. Pôde-se perceber também que existem preocupações com os currículos dos cursos de licenciatura em diferentes aspectos tendo em vista que os textos vêm trazendo essa abordagem com temas relacionados à falta de mudanças consistentes no currículo, parece que o currículo atual não consegue acompanhar as mudanças no contexto educacional (REILY, 2010). Outro ponto abordado nos estudos foi a referências a problemas de ordem burocrática e estrutural que estão presentes nas Instituições de Ensino Superior do Brasil tendo como pontos principais: a falta de estrutura, evasão de estudantes, pouco tempo de preparo do aluno durante a graduação, falta de atividades práticas de laboratório e campo entre outros. Outra categoria que também se destaca é a questão do perfil dos alunos do curso de licenciatura (não identificação com a docência), muitos alunos entram nos cursos de licenciatura, mas não manifestam desejo pela docência dando origem muitas vezes a evasão dos cursos. 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