Artigo Anais do XIV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências

O presente trabalho, de estilo ensaístico, objetiva destacar a importância de uma Educação em Ciências que pense e passe pelo corpo, em sua singularidade. O pensamento em construção, conecta-se com conceito de afeto de Spinoza e a noção de “aprendizagem” como experiência para Gilles Deleuze. O artigo problematiza o Ensino de Ciências pautado pela Ciência Moderna, tradicionalmente focado na razão, e em uma noção de objetividade, na proposta de uma Educação em Ciência com todos, e não para todos.