Este estudo buscou analisar como a doença Leishmaniose é abordada nos anais do Encontro Nacional de Ensino de Biologia – ENEBio, correspondentes aos eventos bianuais de 2005 a 2020, no eixo temático Formação Docente em Ciências e Biologia. A ideia central desta proposta consistiu em evidenciar a relação da formação continuada de professores e a prevenção da Leishmaniose, haja vista que, a realidade educacional, ambiental e de saúde, contemporâneas, no Brasil, passam por um momento de preocupação mediante o descrédito da ciência por parcela da sociedade. A partir dos dados coletados realizou-se a análise dos artigos levantados, com abordagem qualitativa, por meio de pesquisa bibliográfica e categorial. Em primeiro plano buscamos os indicadores de distribuição temporal dos artigos e, posteriormente, as contribuições deles nos quesitos conhecimentos sobre Leishmaniose no contexto ambiental e da saúde, concernentes à formação continuada de professores. Como resultados obtivemos 14 artigos nos anais dos ENEBios, em 2012, 2014, 2016 e 2018, todavia, associados a metodologias de ensino e aprendizagem escolar, tais quais: livro didático, jogo didático e divulgação científica. Diante desses resultados, foi verificado que o período cujo coeficiente de incidência da doença teve maior aumento no Brasil, com média de 3.500 casos, foi em 2012, havendo queda em 2022, que passou a registrar uma média de 2.000 casos, conforme o Ministério da Saúde. Com relação a formação continuada docente, apenas 2 trabalhos estão relacionados ao assunto da Leishmaniose. Conclui-se que os trabalhos apresentados desde a primeira edição do ENEBio, com foco na temática da Leishmaniose e sua relação com a formação docente em Ciências e Biologia, revelam lacunas importantes na abordagem desse tema, e sugere uma sub-representação da importante conexão entre educação/ensino, ambiente, saúde e prevenção da doença.
