O estudo aborda os cuidados da criança e tem como objetivo refletir sobre os avanços obtidos nos cuidados da criança e nas concepções de infância nas sociedades modernas. A concepção de criança enquanto sujeito social que fala e tem linguagem própria, logo tendo a capacidade de refletir/perceber a sua realidade, é recente. Neste sentido, destacam-se as contribuições de Lev Vygotsky e Philippe Ariès, que apesar de partirem de lugares geográficos, histórico e científico diferenciados, demonstram convergências e profícuas argumentações que nos possibilitaram ter uma nova visão sobre a criança e a infância. Assim, é fundamental que os principais elementos envolvidos na discussão sobre a infância na atualidade sejam debatidos. A pesquisa adotou a abordagem qualitativa por meio de pesquisa bibliográfica. Foi realizado o levantamento de artigos científicos, livros, dissertações e teses que discutem a biografia dos dois estudiosos, enfatizando como corpus as obras “A formação Social da Mente” de Lev Vygotsky (2007) e “A história Social da Criança e da Família” de Philippe Ariès (1981). A análise dos dados permitiu verificar que apesar de Vygotsky e Ariès partirem de discussões diferentes no que se refere aos referenciais teóricos e metodológicos, ambos apresentam argumentações que contribuem para a construção de perspectivas teóricas e metodológicas que compreendem a infância e a criança enquanto um construto social, gerando uma ruptura com as pesquisas que até então eram feitas a partir dos vieses da biologia e da fisiologia, isto é, pensando nelas apenas como seres incompletos que precisam ser formados e socializados. É de extrema relevância que pesquisas se debrucem sobre o tema dos estudos da infância, visto que podem contribuir para pensar em estratégias e alternativas que viabilizem o atendimento das demandas desta parcela da população que também é sujeito de direitos.
