Este estudo investigou o papel das práticas pedagógicas lúdicas no processo de alfabetização e letramento na Educação Infantil, destacando como o brincar contribui para o desenvolvimento cognitivo e linguístico das crianças. O objetivo foi analisar a integração dessas práticas no ensino da leitura e da escrita, considerando seus benefícios e desafios. A pesquisa foi realizada por meio de uma revisão bibliográfica, com a análise de obras teóricas sobre alfabetização, letramento e as contribuições do lúdico, além de estudos sobre a implementação de metodologias lúdicas em escolas. A análise mostrou que as práticas lúdicas favorecem a aprendizagem da escrita ao integrar a linguagem de forma significativa, permitindo às crianças explorar diferentes formas de comunicação e fortalecer sua compreensão da linguagem escrita. No entanto, a pesquisa também revelou dificuldades, como a resistência dos educadores em adotar novas metodologias e a falta de recursos pedagógicos adequados. Essas barreiras dificultam a implementação efetiva do lúdico nas práticas de alfabetização e letramento. A pesquisa conclui que a formação contínua dos educadores e a adequação dos recursos e do currículo escolar são essenciais para maximizar os benefícios das práticas lúdicas, garantindo que o lúdico se torne um componente central no processo de alfabetização e letramento, promovendo uma aprendizagem mais significativa e engajante para as crianças.
