Artigo Anais do XXI Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Planejamento Urbano e Regional (Sessão Temática)

As políticas de ação afirmativa para ingresso no ensino superior têm sido amplamente debatidas, mas ainda carecem de análises aprofundadas sobre seus impactos específicos na formação e prática profissional. Este artigo investiga os efeitos da Lei nº 12.711/2012 no curso de Arquitetura e Urbanismo, com foco na produção acadêmica e na escolha de territórios de intervenção na Região Metropolitana do Rio de Janeiro. A pesquisa analisou Trabalhos Finais de Graduação (TFGs) realizados nos anos de 2013, 2017 e 2022. Os resultados apontam uma evolução significativa no caráter projetual dos TFGs, com maior atenção às questões sociais e aos territórios periféricos, conforme a política se consolidou. Esta pesquisa contribui ao evidenciar como ações afirmativas podem promover mudanças positivas no ensino superior e influenciar a produção de cidades mais inclusivas no Brasil.