Apesar da sua importância, a temática de solos e da Geodiversidade ainda são pouco exploradas na educação básica. Diante disso, os estudantes possuem dificuldade em compreender a importância das rochas e dos solos como geossistemas responsáveis por fornecer alimentos, água e recursos essenciais para a manutenção da vida e como base física para o desenvolvimento socioeconômico. Em virtude da ausência de recursos didáticos-pedagógicos adequados para o ensino da temática – que necessita de atividades práticas como trabalhos de campo e análises laboratoriais - nas escolas, muitos estudantes não conseguem compreender a importância do conteúdo. É evidente que a ausência de estímulos às práticas científicas na escola vai refletir negativamente no interesse dos estudantes por temas relacionados às Geociências. Logo, estimular a participação dos estudantes em práticas científicas no ensino básico, como por exemplo análise de solos e rochas a partir de experimentos, é essencial. Esse trabalho tem como objetivo apresentar práticas Geoeducativas desenvolvidas com estudantes da educação básica do município de Cabo Frio a partir da realização do projeto “Educa Solos”. Para tal, foram realizadas atividades práticas e experimentos voltados para ensino de Geomorfologia, Pedologia e Geologia, durante o evento “I Integra UERJ Cabo Frio”, realizado no mês de novembro. O projeto está sendo desenvolvido no âmbito do Edital “Meninas e Mulheres nas Ciências Exatas e da Terra, Engenharias e Computação”, financiado pela FAPERJ, que visa aproximar estudantes do ensino básico, principalmente meninas, de práticas geocientíficas. Em relação aos conteúdos associados à geodiversidade, destaca-se a importância da realização de atividades práticas, para que haja ampla divulgação sobre o tema de forma menos abstrata. Portanto, é importante utilizar recursos didático-pedagógicos de apoio que favoreçam a aprendizagem significativa, como atividades práticas e experimentos, a partir da Geoeducação. A realização das atividades com os estudantes, criou um espaço de integração entre saberes, promovendo a difusão da Geomorfologia e das Geociências na educação básica. Conclui-se que quanto mais ampla a divulgação das pesquisas geocientíficas e maior o contato dos estudantes do ensino básico com práticas científicas, maior será o interesse deles pela área acadêmica, refletindo assim na ampliação das pesquisas e na inserção de jovens estudantes em pesquisas científicas futuras.
