O voçorocamento é um processo erosivo intenso geralmente associado a impactos de origem antrópica, sobretudo em áreas agrícolas e urbanas propensão ao desenvolvimento desse tipo de erosão. As voçorocas são feições erosivas marcadas por encostas íngremes, extensões alongadas e forte concentração de escoamento superficial, o que torna sua recuperação extremamente difícil. Comum em diversas paisagens brasileiras, como na porção central da Serra do Espinhaço Meridional, nos municípios de Gouveia e em pontos específicos de Diamantina e Datas (MG), o fenômeno resulta de uma interação complexa entre fatores naturais e humanos. Essa complexidade, aliada à dificuldade de compreensão do tema por parte de estudantes, especialmente no ensino básico, motivou a criação de uma maquete didática no curso de Geografia da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). A proposta visou facilitar a compreensão dos processos de formação das voçorocas de maneira prática, acessível e visual, promovendo uma abordagem pedagógica mais atrativa e eficiente. A maquete foi elaborada com materiais simples e de baixo custo, como isopor, cola, palitos de churrasco, esponja de pia, argila, massa corrida, tinta, canudos plásticos e copo descartável, entre outros. O projeto foi inicialmente planejado em papel com a consultoria de um geomorfólogo e seguiu para a fase de construção, que incluiu o recorte e colagem do isopor, modelagem de relevos, impermeabilização com massa corrida, aplicação de argila e pintura. Um dos destaques do modelo foi a simulação do escoamento subsuperficial por meio de um canudo inserido sob a maquete, representando a água da chuva e a contribuição do lençol freático. A argila foi utilizada para mostrar como o solo pode ser transportado pela água, ajudando os alunos a visualizar o processo erosivo de forma dinâmica. O contraste entre áreas vegetadas e solo exposto também foi evidenciado na maquete, assim como o impacto da ação das gotas de chuva. Para reforçar o caráter didático, foi modelado um perfil de solo lateral, permitindo que os estudantes relacionassem a estrutura do solo à sua vulnerabilidade à erosão. Após sua conclusão, a maquete foi amplamente utilizada em atividades pedagógicas, incluindo aulas de estágio, projetos de ensino e ações de extensão junto às escolas da rede pública de Diamantina. A iniciativa alcançou um público diversificado e numeroso registrados no laboratório GAIA, do curso de Geografia da UFVJM, onde a maquete está atualmente exposta juntamente como outras práticas. O GAIA recebe visitantes presenciais, provenientes de escolas, instituições de ensino superior e público em geral, o que contribui para divulgação científica em Geociências. A experiência reforça a importância de recursos didáticos lúdicos e acessíveis no ensino de temas complexos como a erosão e o voçorocamento. A maquete não só contribuiu para o aprendizado mais efetivo dos estudantes, como também aproximou a universidade da comunidade, tornando-se uma ferramenta relevante de divulgação científica e sensibilização ambiental. O projeto demonstra, assim, o potencial das metodologias ativas na formação educacional crítica e engajada.
